miércoles, 14 de marzo de 2012
Importancia de desarrollar Competencias tecnológicas a través del software educativo
Importancia de desarrollar Competencias tecnológicas a través del software educativo
Calidad de los entornos de comunicación y contenidos de aprendizaje
entornos de aprendizaje virtual: dimensiones
relevantes e instrumentos de evaluación
Situación y secuencia didáctica del software educativo
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA PARA
LA ELABORACIÓN DE SECUENCIAS
DIDÁCTICAS
martes, 13 de marzo de 2012
Aspecto de un Ambiente de un Impacto
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES DE AUTO- APRENDIZAJE
DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES DE AUTO- APRENDIZAJE
miércoles, 7 de marzo de 2012
Software Educativo (MARQUÉZ GRAELLS, PERE) 2000
Software Educativo
MARQUÉZ GRAELLS, PERE
ALGUNAS TIPOLOGÍAS.....
* SEGÚN LOS CONTENIDOS:temas, áreas curriculares...
* SEGÚN LOS DESTINATARIOS:criterios basados en niveles educativos, edad, conocimientos previos...
* SEGÚN SU ESTRUCTURA: tutorial... lineal, ramificado o abierto, BASE DE DATOS, simulador constructor, herramienta....
* SEGÚN SUS BASES DE DATOS:cerrado, abierto( = bases de datos modificables)
* SEGÚN LOS MEDIOS QUE INTEGRA:convencional, hipertexto, multimedia, hipermedia...
* SEGÚN SU "INTELIGENCIA":convencional, experto (o con inteligencia artificial)
* SEGÚN LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS: que pretenden facilitar: conceptuales, procedimentales, actitudinales (o considerando otras taxonomías de objetivos)
* SEGÚN LAS ACTIVIDADES COGNITIVAS: que activa el control psicomotriz, observación, memorización, compresión, interpretación, comparación, relación..
* SEGÚN EL TIPO DE INTERACCIÓN:que propicia, recognitiva, reconstructiva, intuitiva/ global, constructiva
* SEGÚN SU FUNCIÓN EN EL APRENDIZAJE:instructivo, revelador, conjetural, emancipador
* SEGÚN SU COMPORTAMIENTO DE ERRORES:tutorial controla trabajo del estudiante y le corrige
* SEGÚN SUS BASES PSICOPEDAGÓGICAS:sobre aprendizaje conductista, cognitivista, constructivista
* SEGÚN SU FUNCIÓN EN LA ESTRATEGÍA DIDÁCTICA: entrenar. instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar, proveer recursos
* SEGÚN SU DISEÑO:centrado ene el aprendizaje, centrado en la enseñanza, proveedor de recursos
CARACTERÍSTICAS DE LOS BUENOS PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA...
A CONTINUACIÓN LES MOSTRARE UNOS EJEMPLO DE LA RELACIÓN QUE CONCEBÍAN:
Los buenos materiales multimedia formativos son eficaces, facilitan el logro de sus objetivos, y ellos es debido a un buen uso parte de los estudiantes y profesores, a una serie de características que atienden a diversos aspectos funcionales, técnicos y pedagógicos.
1. FACILIDAD DE USO E INSTALACIÓN
2. VERSATILIDAD( ADAPTACIÓN A DIVERSOS CONTEXTOS)
3. CALIDAD DEL ENTORNO AUDIOVISUAL
4.LA CALIDAD EN LOS CONTENIDOS( BASES DE DATOS)
5.NAVEGACIÓN E INTERACCIÓN
6.ORIGINALIDAD Y USO DE TECNOLOGÍA AVANZADA
7.CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN
8.ADECUACIÓN A LOS USUARIOS Y A SU RITMO DE TRABAJO
9.POTENCIALIDAD DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
10.FOMENTO DE LA INICIATIVA Y AUTO APRENDIZAJE
11.ENFOQUE PEDAGÓGICO ACTUAL
12.LA DOCUMENTACIÓN
13.ESFUERZO COGNITIVO
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